Erdemli Deniz ve Orman Okulu Deneyimi: Bir Orman Okulu Hikâyesi
Doğayla öğrenmenin, keşfetmenin ve deneyimlemenin izinde: Akdeniz’den bir orman okulu hikâyesi...
Orman okulu yaklaşımı, çocukların doğayla doğrudan etkileşim kurarak öğrenmelerini, keşfetmelerini ve yaşam becerilerini geliştirmelerini sağlayan alternatif bir eğitim modelidir. Türkiye’de giderek gelişen bu yaklaşımın önemli örneklerinden biri olan Erdemli Deniz ve Orman Okulu, doğa temelli eğitimin farklı ekosistemlerde nasıl uygulanabileceğini gösteren değerli bir deneyim sunuyor.
OKSİJEN Söyleşileri kapsamında gerçekleştirdiğimiz üçüncü buluşmamızda, Eğitmen Veli Çelik ile Erdemli Deniz ve Orman Okulu’nun kuruluş hikâyesini, eğitim anlayışını ve sahadaki uygulamalarını konuşuyoruz.
Söyleşimizde; orman okulu yaklaşımıyla tanışma sürecinden bir eğitim modelinin hayata geçirilmesine, Türkiye’de ve Akdeniz coğrafyasında yürütülen çalışmalardan karşılaşılan fırsat ve zorluklara kadar pek çok konuyu ele alıyoruz.
1. (Kendi hikayeniz) Veli Çelik kimdir? Orman okulu yaklaşımıyla nasıl tanıştınız ve bugün bu alanda neler yapıyorsunuz?
Ben Veli Çelik, Erdemli deniz ve orman okulu liderlerindenim. Mersin'de teknoloji ve tasarım öğretmeni olarak görev yapıyorum. Orman okullarıyla tanışmam, sınıfta anlatılanların çocuklar için yeterli olmadığını; onların dokunarak, hissederek ve yaşayarak çok daha fazla bilgi ve tecrübe kazanabileceklerini fark ettiğim dönemlerde başladı.
2. (Bir Orman Okulu hikayesi) Erdemli Deniz ve Orman Okulu, Türkiye'de önemli örneklerden biri olarak dikkat çekiyor. Bu projeyi nasıl hayata geçirdiniz ve nasıl bir eğitim modeli oluşturdunuz?
Bir gün sahilde gerçekleştirdiğimiz “Atıktan Sanata” etkinliği, bu yolculuğun önemli başlangıçlarından biri oldu. Bulunduğumuz bölgenin ekolojik zenginliği, özellikle Talat Göktepe Tabiat Parkı'nın sunduğu doğal ortam, bize önemli fırsatlar sağladı. İlk çalışmalarımıza 2022 yılında başladık. ODTÜ Deniz Araştırmaları Birimi, pedagojik yaklaşım konusunda bizim için önemli bir ortak ve öncü oldu. Ulaşım konusunda belediyeden destek aldık. Okul güvenliği ve iş birliği zeminini oluşturmaya yönelik çalışmalarımızın ardından ilk faaliyetlerimizi hayata geçirdik.
Bu süreçte koordinatör görevlendirilmesi, çalışmalarımızda önemli bir mesafe katetmemizi sağladı. Yaklaşık 1.000 öğrenciye eğitim verme imkânı bulduk ve yüzün üzerinde etkinlik hazırladık. Bunları sizlerle paylaşmaktan büyük memnuniyet duyarız.
Erdemli Deniz ve Orman Okulu bestesi, öğrencilerin okulu benimsemelerinde çok faydalı oldu. Her eğitimin başlangıcında onları sürprizlerin karşılaması, belirli rutinlerin oluşturulması ve kendilerine özgü bir öğrenme kültürünün geliştirilmesi, orman okulu çalışmalarımızda ilerlememize önemli katkılar sağladı.
24 öğretmenin liderliğinde çok güzel işler gerçekleştirdik. Hepsine ayrı ayrı teşekkür ederim.
3. (Çabalar) Türkiye’de ve Akdeniz de orman okulu güçlü yönlerini ve çabalarını nasıl görüyorsunuz?
İspanya Orman Okulu Derneği ve İtalya'daki Reggio Emilia gibi modelleri incelediğimizde, Akdeniz'e özgü bir orman okulu yaklaşımı geliştirme imkânı bulduk. Hatta orman okullarının “Fen ve Doğa Okulu” olarak ele alınmasının da faydalı olabileceğini düşünmüyorum. Doğa ve Orman Pedagojisini merkeze almalıyız.
4. (Fırsatlar)Erdemli Deniz ve Orman Okulu gibi başarılı bir örneğin şu 3-5 yılını değerlendiriyorsunuz?
Mersin Erdemli modelinde edindiğimiz deneyimleri Kahramanmaraş'ta da yansıtma fırsatı bulduk. Bu süreçte öğretmen buluşmalarının ne kadar önemli olduğunu gördüm. Aslında doğanın korunması konusunda da orman okulu modelinin önemli bir ihtiyaç olduğunu düşünüyorum. Çünkü çocukların ormanlara ihtiyacı olduğu kadar, ormanların da çocuklara ihtiyacı var.
5. (Zorluklar ve Tehditler) Sizce orman okullarının sürdürülebilirliği zorlukları nelerdir? Neden Deniz ve Orman Okulu
Orman okullarını değerlendirirken bunları yalnızca bir etkinlik veya sosyal faaliyet olarak görmemek gerekiyor. Orman okulu, bir piknik etkinliğinden çok daha fazlasıdır. Bu çalışmaların kurumsallaşması ve uzmanlık perspektifiyle ele alınması son derece önemli.
Öncelikle eğitici yetiştirilmesi konusunda ciddi bir ihtiyaç bulunuyor. Bu konuda ilgili her kurumun aksiyon alması gerektiğini düşünüyorum. Her ilde ve ilçede yıllık veya iki yıllık orman okulu liderliği eğitimleri düzenlenmeli. Orman okulu güvenlik protokolleri ve risk değerlendirmeleri mutlaka oluşturulmalı. Bu konularda eğitmenlere ilave dersler verilmeli. Orman okulu liderlerinin ilk yardım eğitimi alması ve bu eğitimlerini belirli aralıklarla güncellemesi de oldukça önemli.
6. (Gelecek) Türkiye'de orman okullarının geleceğini nasıl görüyorsunuz? Sürdürülebilir bir orman okulu modeli için hangi adımlar atılmalı?
Kurumlardan destek almak kolay değil ancak bu destekler çalışmaların sürdürülebilirliği açısından çok değerli. Orman okulu mekânlarının hazırlanması, öğretmenleri doğayla buluşturan etkinliklerin düzenlenmesi ve velilerin orman okulu yaklaşımını daha iyi tanımasını sağlayacak seminerlerin yapılması gerekiyor.
Ayrıca ulusal bir "Orman Okulu Günü" ilan etmeliyiz. Doğayı seven ve bu alanda çalışmak isteyen öğretmenlerin motivasyonunu artırmalı, onların gelişimini desteklemeliyiz.
Veli Çelik; "Orman okulları bir ayrıcalık değil, her çocuk için bir haktır."
#OKSİJENSöyleşileri #OrmanOkulları #DoğaTemelliEğitim #ErdemliDenizveOrmanOkulu #YeşilOrmanOkulu
Yorumlar 0
Yorumunuz İçin Teşekkürler..